Er Det At Dele Nøglen Til Avanceret Samfund?

2024 Forfatter: Daisy Haig | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 03:07

WASHINGTON - Evnen til at dele viden og lære af hinanden kan være den vigtigste forskel mellem mennesker og chimpanser, der hjalp mennesker til at dominere den moderne verden, foreslog forskere torsdag.

Forskningen i tidsskriftet Science havde til formål at finde ud af, hvad der har gjort det muligt for mennesker at etablere det, der er kendt som kumulativ kultur, eller en indsamling af viden, der ratchets op med teknologiske forbedringer over tid.

Mens tidligere undersøgelser har vist, at chimpanser kan lære af hinanden, har ingen sammenlignet deres evner med mennesker i de samme tests, og forskere har længe diskuteret, hvad der præcist er nødvendigt for at opbygge stigende kompleks kulturel viden.

Den nuværende undersøgelse sammenlignede grupper af tre- og fire-årige børn med separate grupper af chimpanser og capuchinaber, som alle forsøgte at få godbidder ud af en tretrins puslespilskasse.

Chimpanser og kapuciner kunne stort set ikke komme videre i de tre niveauer, hvor kun en chimpanse nåede trin tre efter 30 timer, og ingen kapuciner nåede det niveau på 53 timer.

Imidlertid havde fem af de otte grupper af testede børn mindst to medlemmer, der nåede trin tre i puslespillet.

Forskellen var, at børn bedre kunne lære af at se demonstranter og kommunikere og dele deres viden med jævnaldrende end aberne, sagde holdet fra amerikanske, franske og britiske forskere.

Børn viste også målinger af goodwill eller prosocialitet, som deres dyrelige fætre ikke gjorde.

"Undervisning, kommunikation, observationsindlæring og prosocialitet spillede alle vigtige roller i menneskelig kulturel læring, men var fraværende (eller spillede en fattig rolle) i indlæringen af chimpanser og kapuciner," sagde undersøgelsen.

Børn blev ofte observeret for at fortælle hinanden, hvordan de kunne komme videre, idet de sagde ting som "tryk på knappen der", eller de gestikulerede for at vise en kammerat hvad de skulle gøre.

Børn kopierede også hinandens handlinger oftere end aber gjorde, og 47 procent delte spontant en godbid med en ven. Chimpanser og kapuciner delte aldrig deres godbidder på denne måde.

Denne form for deling viser, at mennesker forstår behovet for at komme til det bedre, foreslog undersøgelsen.

"Hvis enkeltpersoner frivilligt giver belønning til andre, betyder det en forståelse af, at andre deler motivationen for at nå det mål, de havde nået," sagde undersøgelsen.

"I modsætning hertil syntes chimpanser og capuchiner at interagere med apparatet udelukkende som et middel til at skaffe ressourcer til sig selv på en helt selvbetjenende måde, stort set uafhængig af andres præstationer, og udviste begrænset læring, der primært syntes asocial i karakter."

Undersøgelsen blev ledet af L. G. Dekan ved University of Saint Andrews i Storbritannien og inkluderede kolleger fra University of Durham, University of Texas og University of Strasbourg i Frankrig.

I en ledsagende perspektivartikel foreslog Robert Kurzban fra psykologafdelingen ved University of Pennsylvania og H. Clark Barrett fra afdelingen for antropologi ved University of California, Los Angeles, at gåden om menneskelig udvikling kan være mere kompliceret.

"Dette arbejde giver mange værdifulde nye indsigter i spørgsmålet om kumulativ kultur," skrev de.

Men i betragtning af den menneskelige psyks kompleksitet kan "umålte tredje variabler være ansvarlige for både forskelle mellem arter og effekter inden for arter", såsom evnen til at mærke, om en kammerat har brug for hjælp til at lære.

Da den menneskelige kultur har udviklet sig i så høj grad, kan et vilkårligt antal trin i denne proces også have adskilt os fra aber, og det kan være sket for mange århundreder siden og kan derfor ikke måles i dag, argumenterede de.